Человек… Цивилизация… Какие ассоциации вызывают эти слова? В первую очередь, гордость за Человека,построив-шего Цивилизацию силой своего ума, силой своих рук.

        Но разве задумывался кто-нибудь, что в нашем цивилизованном обществе будут возможны такие межличностные отношения, которые характерны для животного или первобытного мира, а не для мира современных разумных людей—травля, угрозы, запугивания, издевательства, избиения?.. Откуда в человеке такие задатки? Неужели это многовековое наследие наших предков? Или же это издержки цивилизации, плата за высокоинтеллектуальные достижения человеческого ума, когда мышцам «делать нечего», а изощренный мозг требует разрядки в виде различных агрессивных проявлений? Ответы на эти и другие вопросы ищут психологи, социологи, педагоги.

        В настоящее время общество обеспокоено частыми вспышками проявления агрессии и насилия в школьной среде. В средствах массовой информации с пугающей частотой появляются сообщения о жестоком обращении взрослых с детьми, а также агрессии подростков по отношению друг к другу, к младшим и более слабым детям, и даже ко взрослым.

      Исследования, проведенные в нескольких киевских школах в 2012 году, показали, что 34% учащихся были жертвами насилия в школе, 43% - издевались над одногодками хотя бы раз в жизни, а 13% - были организаторами. Психологи объясняют такое явление процессами становления личности подростка, своеобразным экспериментом на пути познания себя и жизни в обществе. Так что этот процесс—не новость для психологов и учителей. Через это проходят все поколения людей. Поэтому очень важно не пускать на самотек подобные эксперименты, занимая позицию «мудрого» наблюдателя, мол, сами разберутся. Этим процессом надо руководить! Подросткам нужно помочь преодолеть негативный опыт и показать модели позитивных решений.

       К большому сожалению, Украина занимает 4 место среди европейских стран по уровню агрессивных проявлений в школьной среде.

    Для справки: насилие чаще всего выражается в форме угрозы или применения физической силы против человека. Насилие бывает физическим, эмоциональным, психологическим и сексуальным. Насилие в школе чаще других имеет эмоциональное, психологическое или физическое проявления, совершается детьми, родителями или педагогами в отношении учеников или учеников по отношению к учителям.

     Есть много факторов, которые приводят к асоциальным явлениям в школе: неконтролируемое количество сцен насилия  на телевидении, в интернете, примеры моделей поведения в семейной среде, в компании друзей и знакомых, на улице, в социальных сетях и т.п.

     Решение проблемы насилия в среде подростков—многовекторное, оно не должно ограничиваться только наказанием виновника за плохой поступок. Все сферы жизни и влияния должны быть задействованы: государство, семья, школа. Нужно помнить, что подросток, совершающий проступок, и подросток, подвергающийся насилию, одинаково нуждаются в помощи. В помощи внимательного к их проблемам и заботам  взрослого.

ПОМНИ:

- Не будь безразличным к чужой беде! Если видишь, что обижают одноклассника или младшего школьника, - защити его, заступись за него!

- Не молчи, если обижают тебя или другого учащегося!

- Не давай обижать себя!

- Совершай только те поступки, за которые тебя будут уважать!